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El plan de formación. La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje

Ø  Modalidad: Distancia.   style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>TC " 1º PERIODO FORMATIVO" style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>

Ø  Duración: Tipo A style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>TC " 1º PERIODO FORMATIVO" style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>

Ø  Objetivos:

TC
" 1º PERIODO FORMATIVO" style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>

Planificar y gestionar acciones de
formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y
coherencia con la planificación de la organización. Aplicar las técnicas y
habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza-aprendizaje.  

Ø  Contenidos:

El plan de formación

Las organizaciones: características, tipos, estructura,
organigrama, etc.

Elementos que intervienen en el diseño de la formación.

Niveles de intervención en la planificación de la
formación.

La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación
de adultos.

La relación formación-trabajo.

El diagnostico inicial: el análisis del grupo de
aprendizaje.

El análisis del trabajo: su importancia en la
formación.

Los objetivos del aprendizaje.

Los objetivos según el nivel de abstracción:
generales, específicos y operativos.

Los objetivos según el campo cognoscitivo, afectivo
y psicomotriz.

Las taxonomías de los objetivos.

La formulación de objetivos.

Contenidos formativos.

La selección y planificación de estrategias
didácticas.

La selección y planificación de medios y recursos
didácticos.

La planificación de la evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

El programa de formación.