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DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA (Cual. Prof. Educación Infantil)
Modalidad:
DistanciaTC
" 1º PERIODO FORMATIVO" style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>
Duración:
Tipo CTC
" 1º PERIODO FORMATIVO" style='font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:10.0pt'>
Objetivos:
Adquirir los
conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar
aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a
seis años. Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las
etapas del desarrollo. Identificar y secuencias aprendizajes favorecedores del
desarrollo cognitivo, sensorial y motriz, planificando correctamente la
temporalización. Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de
evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y conceptos. Definir
actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas
especiales o específicas.
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Contenidos:
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1. LA OBSERVACIÓN Y
EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA
Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al
desarrollo sensorio-motor y cognitivo
Materiales de registro.
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2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL
Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria;
creatividad; reflexión y razonamiento
Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
en la infancia
La estructuración y organización espacio-temporal
Los objetivos de la intervención educativa en el
desarrollo cognitivo
Materiales
Recursos y actividades
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3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL
Las sensaciones: sus bases psicológicas
Los sentidos. El sentido del equilibrio
Los objetivos de la educación sensorial
Materiales
Recursos y actividades
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4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL
Factores que determinan el desarrollo motor
Leyes del desarrollo
Desarrollo neuromotor
Desarrollo perceptomotor
Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
La motricidad gráfica. Evolución
Los objetivos de la educación de la motricidad
Materiales
Recursos y actividades
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5. LA
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
Concepciones teóricas. Evolución
La psicomotricidad y su función globalizadora en el
desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
El esquema corporal
Evolución
El control tónico
El control postural
La estructuración espacio-temporal
La lateralidad
La práctica psicomotriz
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6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL
Características de los recursos
Pautas para su uso y generación
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7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL
La diversidad educativa y necesidades de adaptación
Normalización e integración: concepto, principios y
modalidades
Pautas para su aplicación en un centro educativo
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8. LA INTEGRACIÓN EN
LA ESCUELA INFANTIL
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de
carácter sensorial
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de
carácter motor
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de
carácter cognitivo
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9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS
Concepto de evaluación y modelos
La observación
La evaluación
Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el
niño o niña
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